2012年以來，安徽省承擔(dān)了“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)”建設(shè)任務(wù)，在皖江城市帶積極推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，為區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮了積極作用。
統(tǒng)籌謀劃，推動職教管理體制創(chuàng)新。做好試驗區(qū)職教改革創(chuàng)新工作的系統(tǒng)設(shè)計與政策引領(lǐng)，先后出臺《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2015年）》《安徽省教育廳關(guān)于進一步促進皖江城市帶職業(yè)教育發(fā)展的政策意見》和《皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革及中職教育改革創(chuàng)新實施方案》，明確了職教創(chuàng)新10大工程27項任務(wù)及14條政策措施。強化市級政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌和主導(dǎo)作用，省、市齊抓共管，合力推進職教改革發(fā)展。省教育廳先后與滁州、馬鞍山兩市政府簽訂共建職教改革發(fā)展試驗區(qū)框架協(xié)議，探索五年行動計劃、職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)等市級統(tǒng)籌運行機制。擴大市級統(tǒng)籌權(quán)限，將普通中專指導(dǎo)性招生計劃管理職能下放試驗區(qū)各市；將省屬中專學(xué)校的業(yè)務(wù)工作下放屬地管理。目前，試驗區(qū)已基本形成了省級規(guī)劃、市級統(tǒng)籌、分級管理、公、民辦共同發(fā)展的職業(yè)教育管理體制。
教產(chǎn)對話，推進人才培養(yǎng)模式改革。實施“教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進工程”，由政府主導(dǎo)搭建皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革校企對接會、行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會及校企合作專業(yè)委員會等6大試驗區(qū)教產(chǎn)對話協(xié)作平臺，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求暢通對接。試驗區(qū)以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位，建成一批“校中廠”和“廠中校”，多途徑多形式開展工學(xué)結(jié)合。由試驗區(qū)牽頭成立了應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟、示范性高職院校合作委員會等20余個涉及主要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的職教集團，近千個校、企、行業(yè)協(xié)會和科研單位加盟，進一步創(chuàng)新了教產(chǎn)協(xié)作形式，推動人才培養(yǎng)模式改革邁向縱深。
創(chuàng)新牽引，輻射帶動職教改革發(fā)展。加大教育統(tǒng)籌綜合改革試點力度，出臺實施意見，激勵各地創(chuàng)新工作機制。合肥市從行政管理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技術(shù)支持和產(chǎn)品營銷等方面探索農(nóng)民培訓(xùn)新模式。馬鞍山市通過“一個平臺、六個網(wǎng)站”構(gòu)建終身教育體系，躋身全國推進學(xué)習(xí)型城市建設(shè)30個試點城市之列。滁州市彰顯“大滁城”特色，整合優(yōu)化職業(yè)資源，推動職業(yè)教育集聚發(fā)展。宣城市力促學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，增強骨干支架的剛度。實驗區(qū)骨干示范院校狠抓辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式改革，力促“三改”（思想觀念、體制機制和教學(xué)改革）、“三建”（雙師型教師隊伍、應(yīng)用型課程體系和實踐教學(xué)體系建設(shè)）。 |
調(diào)和器
